课程和教学中的硕士证书

3学分

在本课程中，学生分析变化对教学过程和课程发展的影响。本课程探讨了有效的教学和学习策略，因为它们与技术的使用、激励教师、员工和学生以及创造动态的学习环境有关。领导学习环境的变化，也平衡教师、工作人员和学生的变化阻力。促进教师发展和建立专业学习社区的重要性是特别关注的。胜任力A:检验变革的框架，当前的变革理论，变革模型的历史进程，以及对当代组织变革的影响。胜任力B:分析影响教育组织中数据驱动变革过程的策略。能力C:在整个教育过程中批判性地分析课程结构、清晰度和一致性。胜任力D:评估课程、教学和评估在当代组织教学项目中的有效性。制定变更管理计划以改进课程中发现的问题。

3学分

本课程提供基础和当代学习理论的概述，以及以大脑为基础的学习和认知信息处理的原则。学生将研究学习理论如何有助于学习者的智力发展，以及它对教育过程和课程设计的影响。以这些概念为基础，学生将分析课程过程和程序，研究这些理论对教育规划的影响，并解释这些理论与公共政策的相互作用。

3学分

在本课程中，学生专注于创建课程设计和交付系统模型，包括考虑时间表，结构，利益相关者参与和最终产品。学生还将分析现有课程模型的隐含，隐藏，文化和体制方面，以告知自己的发展方法。能力：检查课程设计和交付的基础。基于已建立的行业标准生成系统课程设计周期。分析利益攸关方在课程设计和交付过程中的作用和责任。制定一项策略，考虑采用新的，修订现有，并纳入额外课程资源。制定管理课程设计和交付项目的有效沟通和冲突解决策略。评估拟议课程设计和交付计划的背景和适当性。

3学分

本课程分析了教学模式和教学过程。本文探讨了有效的教学模式与教学策略和学习者成果的关系。针对不同人群的教学模式、改进教学方案和员工发展是特别关注的问题。胜任力A:评估研究型教学模式。胜任力B:将研究型教学模式应用于教学设计过程。胜任力C:证明以研究为基础的教学实践、设计过程和专业发展。

3学分

在本课程中，学生将探索在学习型组织中应用的项目评估模型和方法。对形成法和总结法进行了讨论，并对它们的优缺点进行了讨论。评审问题是其中的关键话题，领导风格对项目评估方法的影响是审查。胜任力A:考察领导风格对项目评估方法的影响。胜任力B:在项目评估中应用评估理论支持决策。胜任力C:合理选择合适的研究设计和数据收集方法进行项目评估和改进。能力D:根据项目的背景制定有效的评估计划。描述在设计、实施和报告项目评估中的领导角色和责任。胜任力F:在纲领性评估的框架下分析数据。能力G:检查项目评估和认证之间的关系。